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                大學生心理健康教育

                大學生心理健康教育

                分類:
                新聞資訊
                作者:
                廣東省人力資源研究會秘書處
                來源:
                廣東省人力資源研究會秘書處
                發(fā)布時間:
                2021/04/02 12:17
                瀏覽量
                評論:
                【摘要】:
                大學生心理健康教育
                心理健康教育的本科教材或高校學生的自學讀物
                應用心理學和咨詢心理學等課程的教材或輔助教材
                 主    編    許國彬 陳國海
                副主編    張小遠 張  軍
                              黃紅清 閻  茹
                 
                序  言

                大學生心理健康教育是當代大學生的一門公共必修課程,伴隨社會經濟的發(fā)展和中國社會心理服務體系的建設,這門課程顯得日益重要。本書研究并回答了高校大學生個體和群體的心理健康現狀,涉及大學生的自我認知、情緒管理、人格、需要、學習、道德、人際交往、性心理、心理危機、網絡成癮、職業(yè)生涯、心理疾病、人生意義等多方面話題。

                 
                推薦理由

                本文語言通暢、條理清晰、結構嚴謹、例證風趣、體例活潑,具有思想性、政策性、科學性、理論性、時代性、針對性、實踐性以及可操作性的特點,既方便教師教學,增添課堂教學氣氛,提高教學效果,也方便學生自學。

                 
                作者簡介
                 
                許國彬教授

                廣東省人力資源研究會會長,中國高等教育管理研究會常務理事、全國高校思想政治教育研究會理事、中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專業(yè)委員會常務委員、廣東省高校思想政治教育研究會副理事長、廣東省高校大學生心理健康教育專家指導委員會副主任兼秘書長、廣東省高校大學生心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會副主任。發(fā)表及宣讀、提交大會交流的論文60多篇,翻譯文稿一批,主編和參編《經濟全球化與思想政治教育》、《比較與創(chuàng)新——中西學校德育方法比較》、《大學生心理與訓練》、《大學生心理健康教育讀本》、《大學生心理健康教育研究》、《當代大學生國防教育與軍事訓練教程》、《西方文化精要》等10多部論著。主持和參與省、部級科研課題多項。

                 
                陳國海教授

                香港大學博士,廣東外語外貿大學商學院教授,廣東省人力資源研究會常務副會長兼秘書長,國際幽默學會會員。廣東金融學院等多所院校客座教授,廣州市政府重大行政決策論證專家和廣州市婦女兒童工作智庫專家。廣東省精品資源共享課程和教材《組織行為學》主持人。主持和參與多項國家和省部級課題,主持20余項政府和企業(yè)課題。研究方向:組織行為與員工培訓、人力資源管理與服務、幽默心理學、生涯教育、社會心理服務。出版《組織行為學》(廣東省精品教材;第6版)、《員工培訓與開發(fā)》(第3版)等教材15部,《阿里巴巴政委體系》、《積分制管理理論與實踐》、《人才服務學》、《幽默減壓》等專著15部,并在HUMOR、Social Indicators、Research、Assessment & Evaluation in Higher Education、《中國心理衛(wèi)生雜志》等國內外學術期刊上發(fā)表學術論文近百篇,其中,10余篇被SSCI檢索。榮獲廣東省優(yōu)秀教學成果獎一等獎1項、二等獎3項,廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎1項。

                 
                內容簡介
                 
                第一章 打開心靈天窗  促進心理健康
                重點闡述了心理健康的標準及心理健康教育與心理素質教育、思想政治教育之間的關系
                 
                第二章 發(fā)展自我認知 完善自我意識
                主要講述大學生的自我認知和自我意識
                 
                第三章 學會情緒管理 豐富情感世界
                主要探討情緒的功能、特點以及如何調節(jié)情緒等
                 
                第四章 塑造健全人格 把握人生命運
                介紹人格的定義;健全人格的標準以及塑造人格的方式
                 
                第五章 了解需要動機 啟動激勵機制
                通過介紹有關激勵、動機、需要等的相關概念、基礎、機制、理論等,幫助大學生通過自我激勵等方法調動潛能,激發(fā)創(chuàng)造性,確立人生的遠大目標
                 
                第六章 把握學習心理 挖掘潛在能力
                主要介紹如何有效的提高大學生學習的治療和效率,使之有效、圓滿地完成大學學業(yè),能在“大學后”的自我學習和科學研究中受益終身,為人生的發(fā)展創(chuàng)造有利條件
                 
                第七章 重視道德心理 促進身心健康
                通過對道德內涵的解讀以及道德心理發(fā)展與道德文化完善的聯系,探討大學生道德心理的塑造方法,培養(yǎng)當代大學生優(yōu)良的道德觀念,進而促進其身心發(fā)展
                 
                第八章 用心與人交往 友好合作競爭
                重點闡述人際關系特點、人際交往的技巧以及人際交往中競爭與合作的關系
                 
                第九章 揭開兩性面紗 解密愛情真諦
                闡述兩性心理的發(fā)展以及大學生的戀愛心理與大學生的愛情觀
                 
                第十章 直面挫折危機 懂得自助互助
                闡述挫折應對和危機管理的方法,以及心理自助與朋輩互助的技巧
                 
                第十一章 掌控網絡心理 防止網絡成癮
                介紹大學生網絡心理類型、網絡成癮現狀及應對網絡成癮的干預與治療措施
                 
                第十二章 規(guī)劃職業(yè)生涯 注重能力發(fā)展
                重點圍繞大學生職業(yè)生涯規(guī)劃這一主題進行闡述
                 
                第十三章 了解心理障礙 防治精神疾病
                主要介紹大學生心理障礙的成因和各種心理障礙的主要表現,正常與異常心理狀態(tài)的判斷標準以及熟悉心理障礙的防治原則
                 
                第十四章 找尋人生意義 促進自我實現
                主要圍繞人生意義、人生目標和自我實現三個方面討論如何解決人生中遇到的迷茫困惑。
                 
                節(jié)選案例
                偏執(zhí)型人格障礙
                    主要特點:以猜疑和偏執(zhí)為特點,始于成年早期。有極度的感覺過敏,思想死板,堅持毫無根據的懷疑。對別人特別忌妒,而又非常羨慕。對自己過分關心,且又無端夸張自己的重要性。把由于自己的錯誤或不慎產生的后果歸咎于他人,但從來不信任別人的動機和意愿,認為別人存心不良。這種性格的人在家不能和睦,在外不能與朋友、同事很好地相處,別人只能對他敬而遠之。男性多于女性。
                 
                舉例
                    小艷(化名),女,十九歲,大二學生,學習成績優(yōu)良。由母親帶來進行心理咨詢。據同學反映,她平素十分敏感,自視清高,好勝心強。近來發(fā)現她變得精神恍惚,脾氣變得很壞,很難接近。在家跟父母頂嘴,在學校經常和老師頂撞,甚至跟平時看重她的老師在課堂上爭吵頂撞,也幾乎不參加學校及班級活動,并存逆反心理。朋友同學的關心和幫助,被認為是看不起她、小看她,或者聯合起來整她。老師勸說她不要這么自以為是、固執(zhí)己見,她卻認為老師是故意在整她。與父母、同學、老師的關系日漸惡化。其本人也自述:“我對任何人,包括老師、同學、親戚,甚至是父母都持懷疑態(tài)度”“我常對別人存在戒備心理,總是覺得他們對我都不懷好意,要是看不習慣,就跟他們急。”輔查心理量表測定,發(fā)現該女生的偏執(zhí)、敵對、人際關系分值明顯偏高。
                 
                 
                定價:69.80
                ISBN:9787302567011
                出版日期:2021年1月
                 
                 
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